Nous encourageons la politesse chez les enfants. La discipline est basée sur une approche positive qui permet à l'enfant de développer la confiance en soi, et la capacité d'interaction avec les autres. Voici certains éléments de cette approche:

• Encourager les comportements positifs.
• Offrir à l'enfant des choix pour lui permettre de prendre des décisions et lui suggérer des comportements plus appropriés.
• Discuter avec l'enfant de la raison pour laquelle son action est inacceptable et expliquer les conséquences de son comportement.
• Encourager et aider l'enfant à verbaliser ses émotions et à résoudre les conflits avec ses pairs.
• Eloigner l'enfant de la situation conflictuelle pour une courte période si nécessaire.

Procédure en cas de mauvaise conduite :

1.    L’enseignante note dans son cahier d’observation les comportements inacceptables, leur fréquence et circonstances et en avise la direction ainsi que les parents de l’enfant.  Elle note un plan d’action.  Si ces comportements ne cessent pas, elle demande à la direction de venir observer le groupe afin d’analyser la situation et de trouver de nouvelles stratégies d’action.

2.    Si le problème persiste, l’éducatrice et la direction demandent une rencontre formelle avec les parents afin d’obtenir leur collaboration.  L’enseignante présente alors les faits tels que notés.  Nous essayons de trouver ensemble une nouvelle stratégie à appliquer pour améliorer  le comportement de l’enfant. Un compte-rendu rédigé par la direction sera remis aux parents.

3.    Si il n’y a toujours pas d’amélioration au bout d’un maximum de trois semaines, nous demandons une nouvelle rencontre avec les parents au cours de laquelle nous recommandons une évaluation de l’enfant par un professionnel du trouble du comportement.  Les parents seront avisés des mesures d’expulsion temporaire après une semaine.  Un compte rendu sera envoyé aux parents.

4.    Si il n’y a pas d’amélioration, les parents seront informés par la direction verbalement et par écrit de l’expulsion temporaire de leur enfant.

5.    Si après deux semaines du retour de l’enfant les problèmes persistent, les parents seront avisés verbalement par la direction de l’expulsion définitive de leur enfant avec remboursement du mois entammé.

Les comportements suivants seront jugés inacceptables à Trottin-Trottinette :

•    Les comportements agressifs ou violents qui peuvent nuire à la sécurité des enfants ou des enseignants.

Quelques exemples : frapper, mordre, lancer des objets, faire mal, dire des mots grossiers, tenir des propos offensants, faire des attouchements sexuels,…

•    Les comportements perturbateurs, destructeurs, antisociaux ou irrespectueux qui pourraient empêcher le bon fonctionnement du groupe.

Quelques exemples : quitter le local, crier, briser le matériel, faire escolères,….   

Trottin-Trottinette suit les règlements du "Community Care Facility Act - ChildCare Regulations" qui exigent que l'enfant, lorsqu'il est sous notre supervision, ne soit pas:

(a) Poussé, bousculé, frappé, secoué par un adulte ou un enfant, retenu physiquement ou enfermé par un autre enfant.

(b) Retenu physiquement par un adulte excepté si l’enfant a un plan de discipline établi par une équipe composée des parents et du personnel.

(c) Humilié par des traitements verbaux ou gestes  rudes et dégradants donnés
par un enfant ou un adulte qui pourraient entâcher le respect que l’enfant a de
lui.

(d) Fessé ou sujet à toute autre forme de sanction physique.

(e) Privé de collation, de repos ou d'accès aux toilettes comme forme de punition.

Lectures recommandées:

Aimer sans tout permettre, Dr. Sipz Hugh Dadson;

Kids are worth it, Barbara Coloroso;

How to Talk so Kids will Listen and Listen so Kids will Talk, Faber and Mazlish;

Parenting Young Children, Kinkmeyer, Mckay, Kinkmeyer;

Kids can Cooperate, Elizabeth Crary.